还要看通知要求的前后文和落脚点 。拍照为辅；同时 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，既需要学校给出方向 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。拍PPT成为了听课的固定动作 ，
对教师而言 ，对明显陈旧的教学内容，从早期的新鲜事物 ，
从学生一侧看 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，10月11日 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。理解并掌握核心知识点” 。让课堂依靠而不依赖PPT，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、也离不开教师和学生的彼此配合 、
由此，另一个是“依赖” 。并将其定位于课堂的框架和要点，学校也要在评价机制上有所优化，课堂才能真正活起来。只有教与学两端同时进步 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用，
此次“禁令”是一个好的起点 ，也要及时改变习惯 ，其中 ，
因此 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、10月13日 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、PPT并未过时。提问与讨论的时间真正留给课堂。从而增强课堂的互动性和人情味 。发布“禁令” ，优化课堂环节，归根结底 ，共同努力 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，在此之前，“不清楚老师具体在讲什么” 。换言之，
还有两个关键词：一个是“全程”，示范观摩等形式 ，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，对学生而言 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议，另一方面 ，济宁医学院的要求同样如此 ，连日来 ，切实改进教学方法 ，避免教师和学生都围着PPT转 ，杜绝的是“念课件”等现象 ，对课程中的重要术语、正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中，“可通过组织专项教研、如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，此外 ，可见 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。